:::

課程資訊

:::

碩士專班 / 課程設計說明

本系碩士在職專班包括資訊應用與電子商務兩組,其課程規劃亦如同碩士班(一般生)之架構。本系碩專班之課程規劃理念如下圖所示,最內層為培養學生資訊管理之「專業能力」,因此承襲大學部「資訊服務」之架構;其上則為一般「問題解決能力」之建立,由於碩專班學生除了專業的訓練外,藉由科學方法與分析工具的訓練,將有助於增進同學邏輯的嚴謹性,以強化學生對於問題分析與解決的能力,故此一區塊的課程,著重於科學方法之訓練;最外層之「實務應用能力」部分,由於碩專班之學生來源多為在職人士,且於教育產業居多,為符合在職人士的需求,並發展本所之特色,因此本所在課程規畫上,增加「教育產業應用」此一區塊。

圖、資訊管理學系碩專班專業課程架構圖

在必修課程方面,為提供學生與教師研究領域之彈性,103學年度入學的碩專班學生,其共同必修之要求為「研究方法論」,而「高等資訊管理」則為「資訊應用組」中的分組專業必修課程。

1.研究方法論:提供學生基本科學方法的哲學思考,並介紹各種研究的方法,同時訓練學生對知識的辯證能力。本課程內容旨在教授學生量化與質性的研究方法,俾有助於碩士論文之撰寫。

2.高等資訊管理:教授學生瞭解資訊管理研究議題及其研究典範演變下的相關理論,使學生具備資訊管理研究典範之理論知識。同時訓練學生應用或精鍊典範中之理論,進而完成研究論文。

在選修課程的規劃上,碩專班(資訊應用組)之課程承襲學士班資訊服務之基礎架構,並增列了研究生在撰寫論文時,所需具備的「研究方法與資料分析」能力之相關課程。茲說明如下:

1.「產業應用類」課程:由於本校碩專班的學生來源為雲林嘉義地區,產業相當有限,因此多數在職進修碩士以現任之國小以及中學教師居多。為因應學生論文研究以及其實務問題解決之需求,本學程另增加此類課程。依103學年度之課程架構,目前此類課程包括「資訊創意與教育」以及「科技融入教育管理」兩門供學生選讀,以強化同學資訊科技教育應用之領域知識。此類課程主要對應課程地圖中之「實務能力」之培養。

2.「研究方法與資料分析類」:包括:抽樣與調查方法、資料分析、質性研究,與實驗設計等課程,這些課程旨在進一步提供學生質性或量化資料之分析技能,配合「研究方法論」之必修課,將有效提昇學生問題發掘與問題分析能力。此類課程主要對應課程地圖中「問題解決能力」之培養。

3.「資訊專業類」課程:此類課程為本系碩專班「資訊服務組」與「電子商務組」之共同專業課程。此類課程主要對應課程地圖中「專業能力」之培養。

4.「資訊服務類」課程:亦包括了大學部「資訊決策服務」與「資訊技術服務」的發展概念,前者旨在培養學生管理與決策之能力,以及運用資訊科技提昇組織績效之能力,其著重於企業的經營與決策以及資訊系統的應用之相關理論與研究,包括最新的研究與應用趨勢,以培養學生具備應用資訊科技解決組織決策問題的思維基礎與思考能力。而「資訊技術服務」之目的則為培育學生資訊系統之技術專業能力,使學生具備進階資訊技術之理論基礎,以提供資訊系統專案開發(研發)與維護之能力,並有助於學生面對職場各類資訊科技之使用與面對未來新科技的適應能力。此類課程主要對應課程地圖中「專業能力」之培養。

碩士專班電子商務組的課程的規劃,以培養學生的電子商務專業知識為主幹,專業課程內容包含電子商務服務整合類及電子商務行銷類,著重學生電子商務基礎知識、資訊流、商流、物流、及資訊流等相關專業領域能力的養成及網路行銷相關研究能力的培養。舉例說明如下:

1.電子商務理論:本課程介紹電子商務的重要基本觀念及相關知識,包含電子商務理論架構及實務運用,物流商流及金流之運用於實務上之狀況。

2.產業電子化:在企業進入e世代之後,面臨全球性的競爭,企業所處之產業鏈必須具備跨企業的快速的反應及彈性整合的能力,才滿足供應鏈顧客需求。因此企業乃至整個產業的電子化成為成功的關鍵,本課程主要教授學生正確電子化的概念及方法。

3.多媒體製作與程式設計:本課程將教授學生設計、開發和維護以標準為基礎的網站和應用程式,包含使用 Dreamweaver 的網頁製作能力、使用Photoshop影像設計能力、程式設計能力。

cron web_use_log